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浅析初中数学课堂教学的有效方法

2021-11-28张倩

现代科教论丛 2021年7期
关键词:有效方法初中数学课堂教学

张倩

摘要:随着我国教育教学不断改革与发展,初中阶段所学习的知识具有一定的难度、深度,而课堂教学则是获得知识的重要途径。在初中数学教学活动中,对于学生来说是一次次地挑战,跨入一个全新的知识领域,将数学知识的抽象化、逻辑化,要转变为具体化、模式化,在吸收知识的过程中会遇到一些问题及困难;对于教师而言,需要帮助学生克服畏难心理,寻求正确的学习方法,对所学知识能够全面掌握和理解,同时培养学生的理解能力、应变能力等,提高他们的思想认知。因此,在课堂教学时,教师应当创设不同教学模式,让学生在课堂上积极参与、自主学习,享受学习的过程善于思考、乐于探究,鼓励学生破解数学难题。

关键词:初中数学;课堂教学;有效方法

随着我国新课程改革已全面推进,在教育教学中涌现出纷繁多样的教学模式,有些教学模式为课堂教学带来了全新的转变,使课堂更有活力和趣味;有的教学模式并没有达到理想状态,在进行教学时过于注重形式化,并没有实质性的转变。因此,初中数学教师应当结合学生的性格特征、兴趣爱好、心理需求等方面,糅合到教学内容之中,寻求符合学生标准的教学模式,以学生为中心,在课堂上能够充分发挥,积极参与课堂互动,培养学生的主观能动性,使课堂教学的效率有整体性的提升,促进学生全面发展。

一、完善现代化教学体系,加强先进教学融合

在初中数学教学活动中,教师将打造一个信息化课堂,不得不承认信息技术有强大的吸引力,通过图片、视频、声音释放出具有特殊效应的光、影、声,能够在课堂上展示炫丽的色彩、震撼的画面、翻滚的字体、闪烁的图片等,直接调动学生的内心,直观、具体的视觉感,呈现出的内容很形象、很明确,充分调动学生的积极性。在教学期间,教师要擅长运用信息技术,一定要把握住数学知识的衔接性,抓住知识的重点难点,把数学问题简单化、具体化,以信息技术来帮助学生完善数学新旧知识点的联系,加强学生对知识的掌握。在开展数学教学活动期间,加强与先进教学技术的融合,完善现代化数学教学体系,能够提升数学课堂教学效果,在课堂上采取高效优质的教学形式,足以保障初中数学的教学品质。信息技术为教师带来更多的便利,为学生带来更多的福利,让学生学习起来精力更加集中,也能使教师在教学中提高效率、提升质量。

例如,在学习《中心对称》这一知识点时,教师可以借助多媒体技术进行相关制作,需要展示两个图案,再将其中一个图案绕点0旋转为 180°,操作过后让学生们进行观察思考,结合教学内容开启动画模式,学生会很快发现图案会重合在一起。接下来,教师可以拿两个三角形来进行测试,围绕一个固定点,然后继续旋转180°,让学生继续观察分析两次动画的效果。通过多媒体两次动画的展示,学生们了解到无论什么样的图形,只要围绕一个点旋转180°后图形都会重合,学生们在观察中思考,相互之间探讨分析,最终将中心对称的定义自然而然地领会。多媒体技术教学能够使课堂教学内容更加丰富饱满,学生们不用再死记硬背,通过观察探究后自主学习,对知识能够深入理解和掌握,从中获得成就感和喜悦感。

二、重视培养学生动手动脑,提高学生思维能力

新课程标准中明确指出:“学生在学习过程中应当是生动活泼、积极主动以及具有个性的,接受所学知识是一方面,另一方面还要培养学生动手实践能力,学生之合作学习相互交流、自主探究是数学学习的重要方式。在此过程中,学生需要经历认真观察、动手实践、大胆猜想、逻辑推理、计算验证等过程。”在数学知识的学习中不难发现与日常生活息息相关,生活当中的许多案例和场景,都可以被用来当中教学资源,从而指导学生学好相关知识。教师要做的就是不断搜寻生活化教学资源,创新基础知识的载体和表现形式,以新颖的生活场景指导学生学好知识,积极鼓励学生在课堂上动手、动脑,敢于提出质疑,培养学生的数学思维和创新能力,通过多元化的教学方法让学生体会数学学习的乐趣,在轻松活泼的课堂氛围中收获知识。

例如,在学习《图形与几何》这一知识点时,其中学习平面图形时教师先对学生进行引导,让学生回忆一下之前学过哪些平面图形?结合生活日常来举例说明。接下来,在教师的引导下,让学生使用量角器来进行测量,将学生分成几个小组,共同讨论量角器在测量角时,应当需要注意的地方,并演示画角的方法。这样的教学方式,在教师的引导中进行,学生会跟着教师的思路认真分析思考,在课堂上积极参与动手操作,通过实践活动来进行数学推理,使学生们在数学知识中找到趣味,乐在其中。

三、结语

综上所述,在初中数学课堂教學中,教师要采用正确的教学方法,大胆尝试全新思想理念,为数学课堂带来了新的活力。数学教师在教学过程中,应根据教学内容和学生学龄特点开展教学设计,在课堂上灵活运用,创设高质量的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,以此提高学生的学习能力和学科素养。

参考文献

[1]雷丽青. 新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J]. 数学教学通讯, 2010(18).

[2]钟文琴. 提高初中数学课堂教学有效性的几点实践[J]. 新课程研究(上旬刊), 2010(5):107-109.

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