何丹

摘要：随着我国对于教育方面的重视，全国各地都在按照相关的教育政策实行着课程方面的改革。教师们也在对自身的教育方法进行着改革与创新。虽然目前我国出台了“双减”政策，为中小学生做了相应的减负手段。但小学低年级段的识字仍然是教学的重点之一。低年级段的学生，其好奇心较重。该如何利用好这一点，在实际的课堂过程中激发出学生们的学习热情，是小学教师应该首要思考的一点。本篇文章就旨在深入探究故事教育法在小学低年级识字教学中的具体应用，从其存在的问题以及展现形式出发，寻找出最佳的应用策略。

关键词：故事教学法;小学低年级;识字教学

小学阶段的教育十分重要，能够为学生打好未来学习的基础。但很多小学生并未快速融入这个阶段，也使小学教师的教学进度难以进行。因此，教师在开展实际的教学过程中，应改变自身的教育方式。从学生们的兴趣点出发，慢慢地进入知识点的讲解，才能更好地让学生吸收所要学习的知识点。而在众多的教学方法中，故事教学法的作用就逐渐地凸显出来。此种教学方式能够使学生在听故事的过程中，真正了解到所要学习的知识点。学习过程不枯燥，能够使学生在学习的过程中更有兴趣，也能让学生的学习兴趣被最大程度地激起。

一、故事教育法存在的问题

1.1故事导入缺少有效性

小学教师在进行实际的课堂教学时，若运用到故事教学法，则务必要使所讲的故事能够有效地导入[1]。……