周冬玲

摘  要：班主任的工作極其重要，班主任作为领导者、管理者以及组织者，需要营造课堂氛围，让学生都能够积极地参与到班主任的各项活动中。班主任的位置举足轻重，要对学生进行全方位了解，以发挥出班主任最大的作用。在班级管理的过程中，班主任还需要将“以人为本的理念”贯彻其中，展开中小学班级管理工作，从而让中小学管理工作达到最大的效果。

关键词：中小学   班主任   人性化管理   应用策略

中图分类号：G626                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）07（a）-0135-03

Absrtact： The work of the class teacher is extremely important. As a leader， manager and organizer， the head teacher needs to create a classroom atmosphere so that students can actively participate in the activities of the head teacher. The position of the teacher in charge of a class is very important. We should have a comprehensive understanding of the students and give full play to the role of the teacher in charge of a class. In the process of class management， the head teacher also needs to carry out the "people-oriented concept" and carry out the class management work in primary and secondary schools， so as to make the primary and secondary school management work achieve the maximum effect.

Key Words： Primary and secondary schools; class teacher; Humanized management; Application strategy

班主任在推动学生发展中起着极其重要的作用。其是督促学生在学校学习的核心力量，因为班主任工作在于让学生所学的知识能够更好地融进现实生活中。对于一名优秀的班主任来讲，优秀的班级是自己的成果。在学校教育中，其是任务得以完成的中坚力量，所以班主任在学校的各项工作中具有重要地位。

1  人性化管理对中小学班主任管理工作的重要作用

班主任在班级管理工作中融入人性化管理理念，首先有利于提升管理能力，其次能够促进素质教育的落实。随着新课改革的不断推进，人们不但更加重视教师的教学能力以及业务水平，还越来越重视班主任的管理能力。班主任要做好管理工作，还需要在班级管理中引入人性化管理模式，进而让学生拥有足够的自信心，并且树立正确的价值观以及人生观。中小学教育对学生的发展发挥着极其重要的作用。通过良好的教育管理，能够更好地提升中小学生的综合素养，促进学生健康的成长。所以在新时代的背景下，中小学班主任就需要不断转变思想，跟上时代发展的需求，寻求符合时代发展以及教育改革的管理模式，运用人性化管理推动学生更好的成长和发展[1]。

2  人性化管理在中小学班主任管理工作中的应用策略

2.1 转变管理理念，重视每一位学生

在中小学班级管理工作中，班主任的核心作用不容忽视。所以若想做好管理工作，班主任十分关键。目前，中小学教育和管理工作都面临着巨大挑战，班主任需要及时作出调整，跟上时代发展的需要，学习先进的教育以及管理理念，在管理工作的过程中融入人性化管理理念，公平地对代每个学生。与此同时，班主任还必须主动学习管理相关新思想，将其运用到管理工作中，推动学生成长。同时，班主任还必须积极与其他教师多交流，分享管理方法，一起促进学生发展。针对后进生，班主任必须多进行沟通，了解真实情况，助力学生正视学习，树立学习自信心，尽早实现学习进步。

2.2 构建和谐师生关系，营造轻松班级环境

中小学阶段的教育对学生的成长发挥着极其重要的作用。可是在实际管理过程中，多数学生，尤其是小学阶段的学生，思维还处于低龄阶段，对学习生活还不能更好的适应，其表现也十分不理想。对于此，班主任就需要设法与学生做朋友，进一步对他们展开了解，结合其心理特点，营造轻松愉快的学习环境，助力学生更好地参与到学习中[2]。在营造良好的班级环境的过程中，班主任需要做到如下几点：其一，公正、平等地对待每一名学生，真切心爱护以及关心学生，并且多与学生交流，对每一个学生的成长特点都做到充分掌握。其二，善于倾听，放下教师的身段，以朋友的身份走进学生，取得学生的信任，对其学习以及生活中遇到的困难进行了解，对学生进行帮助。其三，组织多元化班级活动，激发学生参与的主动性，增强班级的团结力。

2.3 引入民主的管理手段，平等对待每一位学生

结合班主任的班级管理工作的经验，民主管理的模式是不可缺少的，其不但是学生十分欢迎的管理手段，还能够达到意想不到的班级管理效果。总体来说，民主管理手段的运用，包含如下几方面：其一，根据民主的办法进行班干部选举，使其协助班主任管理班级。因为班干部是由学生投票选出来的，他们也能够服从班干部的管理，接受监督，班级围绕着班干部这个中心，齐心合力，团结互助。其二，成立班级管理监督小组，对班干部进行监督，助力提升班干部的管理意识，与此同时利于提升班干部的管理效率。其三，制订班级计划，并且征集学生意见，结合学生实际情况，保证班级管理井然有序。其四，将责任落实到人，让班干部了解自己的职责，确保班级的一切事务都有人管理。其五，对每一名学生都做到公正公平，鼓励学生积极给出班级管理工作的意见，尽情抒发自己的观点以及想法。

2.4 公平评价学生，加强學生生活体验

与传统的班主任管理模式不同，人性化管理模式更注重于学生的感受以及认知[3]。所以，在对学生展开评价时，也需要围绕着学生这个主体，选取公平以及合理的评价方式以及手段，确保公平且全面地对每个学生作出评价，让学生通过评价取得进步以及更好的发展。为确保评价的公正性，班主任必须做好如下几点：其一，在组织主题班会的过程中，以学生的思想特点来确立主题，助力学生找出自己所存在的问题，再想办法针对问题给以解决。其二，利用课余时间对学生多进行交流以及沟通，随时了解学生的思想动态以及学习动态，选择最佳的时机以及方式对学生进行指引，对学生的主体意识进一步加强，让学生能够更主动地投入进班级管理活动中去。其三，组织学生多加入社会实践活动，走出校园，走进社会，在生活中去体验人生的百味酸甜，增加生活历练，进而完善人生体验。

2.5 创建良好的校园文化，规范班主任言行

以往的中小学班主任管理模式通常为组织管理以及刚性管理，从而造成一部分班主任还不具备人性化管理的能力。对于此，就需要营造良好的校园文化，鼓励班主任摒弃陈旧思想，奋力前行，通过先进的管理理念以及科学知识来充实自己，最大程度地提升自身的班级管理水平。同时，班主任是学生实际生活中最多的接触者，其言行都对学生造成重要影响，因此班主任必须高标准规范其言行，以身作为学生的典范，通过自身的优秀品格对学生进行引导。

2.6 创新班级管理理念

目前，随着信息时代的来临，多种文化交流日益增强，社会信息环境也发生了新的改变，除去教师以及书本等信息外，电影、网络等都是学生较为容易接触的信息来源。其不断完善了学生的视野，还对学生的思想造成了一定的影响。由于正处于初中的学生缺乏辨别是非的能力，更缺乏自制力，他们极易受外界不良因素影响，产生多种问题，比如上网、交流、喝酒等现象在校园中蔓延。特别是一些孩子的家长素质比较低，没有及时给以孩子正确引导，对于孩子的学习更没有较高的要求，所以用过去管理方法管理学生是无法实现的。在新时代的背景下，班主任需要重视外界对学生的不良影响，不但要对每个学生进行了解，还需要了解外界环境，了解社会发展的情况，抓住社会发展的方向，强化对新的教育理论的学习，让自己思想及时做出转变，将人性化管理理念融入进自己班级的管理中[4]。

2.7 要用爱心唤真情

爱护学生是教师尤其是班主任的必备品格。教育是否成功就在于针对爱的教育。培养学生的信心，最主要是让学生处于一个团结、友爱的集体中。学生在如此的集体中，就会感受到温暖，对学习拥有自信。作为一个优秀的班主任需要将社会的责任感和美好的感情更好地结合，感情拥有巨大的力量，只有对学生真诚的爱，才会促进教育更好地发展。班主任只有将爱献给所有的学生，拥有无私奉献的精神，才会在人性化管理中发挥最大的作用。

2.8 完善规章制度，彰显刚柔并济

在班级管理工作中，不但需要对学生的言行给以规范，还需要对学生的道德品质加以重视，培养出更多优秀的社会人才。对于学生性格特点，班主任需要采用刚柔并济的管理手段，与学生共同讨论制定班级管理制度，实现人性化管理方案，打造和谐的班集体。比如：在学风纪律方面，对学生的要求是课上认真听讲，课下按时完成作业，遇到困难不懂就问，树立良好的学习气氛。又如：在文明礼仪方面，对学生的要求是懂礼貌、讲文明，见老师以及家长主动问好等，为保证各管理制度顺利展开，班主任还需要实施民主管理机制，让更多的学生主动地参与并自觉遵守纪律，从而树立良好的班风以及学风。

2.9 善于搭起与家长沟通的桥梁

部分小学生家长缺乏较高的文化层次，更缺乏对教育的正确认识，对孩子的教育采取放任自由的态度，在孩子的学习上更是缺乏智力投资。一些家长尽管有着望子成龙的心态，可是却不懂得科学有效的教育方法，比如：当孩子在学习中遇到的困难时，他们却毫无办法，当孩子的学习成绩差时，他们又对其打骂，孩子们很难承受，进而出现了厌学情绪。还有部分家长忙于挣钱，对于孩子的教育无暇管理，长久以往，孩子们不管是生活上还是纪律上都十分散漫。对于诸多情况，班主任不但需要对班级的学生加以管理，还需要对家长做好思想工作。班主任可通过组织家长会、家访以及写信等多种途径与家长进行沟通，不但需要对学生在家中的情况进行了解，还需要对家长的想法进行了解，针对思想落后的家长必须采取措施给以教育，进而让家长在孩子的教育问题上与班主任达成共识[5]。在教育不断发展的环境下，人性化管理是班主任的必修之课，作为一个班主任，需要不断地关注学生，强化教学内容，助力学生在课堂上掌握知识，在生活中同样也是一名合格的学生。

2.10 要对学生进行全面了解

班主任要善于对学生的内心进行了解，抓住学生的心理成长特点，满足他们的内心需要。在刚接触一个班级时，若能够在较短的时间内记住全体学生的名字，对学生而言是十分高兴的事情。如此，不但能够体现他们在老师心中的重要位置，还能够体现出老师对待工作以及学生的认真态度，从而增加了学生积极、用心学习的信心。班主任还需要对班级做到全面的了解，针对问题，找出原因所在，对家长的层次加以了解，还必须分析学生个性特点，对其生活环境加以了解，掌握学生中的积极代表，以及需要特别关注的学生，采取相应的措施，对不同学生实行针对性的管理，促进其健康成长[6]。

3  结语

综上所述，在新时代的背景下，对中小学班主任管理工作也有着极高的要求，班主任需要加强对班级的管理，因此需要积极地融进人性化管理理念，结合人性化管理模式、方法以及举措，带领学生更好地发展。

参考文献

[1] 周扬.初中班主任班级管理工作中角色的变化[J].中国农村教育，2019（17）：44.

[2] 王科国.试论初中班主任柔性管理工作模式[J].中国新通信，2020，22（12）：205.

[3] 张文婷.人性化下有情管理班主任[J].佳木斯职业学院学报，2016（1）：252，254.

[4] 邵长艳，刘昊伟.人性化管理在小学班级管理中的应用[J].华夏教师，2018（18）：6-7.

[5] 蒋海波.施甸县第一完全中学高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].昆明：云南大学，2018.

[6] 胡英佳.微信在中学班级管理中应用的调查研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2017.