刘正军 刘亦昊

（湘潭大学艺术学院 湖南湘潭 411105）

2020年5月28日，教育部文件明确指出：“课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，系统进行社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。”[1]

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，中国特色社会主义进入了新时代，与此同时各种社会矛盾也日益凸显，当代大学生在各种思潮之中应当如何抉择？他们尚未稳固的人生观、价值观、世界观又应当如何引导？这些问题就一个接一个的被抛了出来，也正因此，“课程思政”改革势在必行。思政课是党和国家意志的体现，必须以国家方针政策作为指导，需要树立坚定不移的信念，但是，思政课的效果却一直未能按照我们的预期去发展，所以教师应当针对课程及教材等方向进行研究，尝试将思政课与专业课有机结合，潜移默化的让学生接受到思政教育，帮助学生成为德才兼备的高材生。本文以湖南省创建文明城市公益广告实践项目教学为例，通过对社会主义核心价值观教育的深入了解和学习，使视觉传达设计专业的学生真正理解课程中的文化内涵以及价值导向，推动专业素质教学与社会文化实践相结合，使弘扬社会主义核心价值观落到实处。……