伏云辉

(云南师范大学 国际汉语教育学院，昆明 650500)

1 来华留学生趋同化管理

1.1 内涵

留学生趋同化管理的内涵最早的表述是：所谓趋同化管理是对外国留学生的教学、研究、生活等趋向与中国学生相同的管理[1]。然而在实践中，大家逐渐认识到虽然趋同化管理要求在“同中有异”的原则下实现“去异求同”的目标[2]。但是由于中外学生文化的差异以及留学生来源国的多元化，所以趋同化管理并不意味着必须等同化管理。高校在趋同化管理过程中既要对中外学生一视同仁，也要看到来华留学生风俗习惯和语言、文化间的差异。要实现留学生管理趋同化目标，就要在教育管理过程中尽早帮助来华留学生了解中国国情，认同中国文化，尽快适应和融入中国校园和社会。

1.2 作用

1.2.1 提升来华留学生培养质量

部分高校为了避免产生不必要的矛盾进而引发外事纠纷，有时在留学生的培养上存在降低标准和放松要求的特殊处理情况。在新形势下，严格按照《来华留学生高等教育质量规范(试行)》要求，对留学生的教育实施趋同化管理，规范教学标准、培养目标和毕业要求，对留学生学位论文按照中国学生的要求进行学术不端行为检测等工作，对规范来华留学生学习行为，纠正有些留学生散漫的学习态度和学习习惯，提高来华留学生的素养有着重要的促进作用。

1.2.2 加强对留学生管理，维护校园安全稳定

目前，高校对来华留学生的管理有两个误区，一个是享受超国民待遇，另一个是留学生处于高校管理服务的真空地带。……