田子欣，徐永智

（三门峡职业技术学院，河南 三门峡 472000）

2019年教育部印发文件，要求用三年的时间打造一批高职院校教学创新队伍，搞好“双师型”教师队伍建设。而这一时期又恰好是教育部启动“双高”计划建设工作的时期，因此，在“双高”背景下，建设高职院校“双师型”教师教学创新团队对高职院校的人才培养具有十分重要的意义。

1 基于“双高”背景的高职院校“双师型”教师教学创新团队建设的重要意义

1.1 提升人才培养的质量，适应产业发展的需求

现阶段，我国正处在经济转型的关键时期，经济发展进入新常态，更加注重经济发展的高质量。同时以信息技术以及新能源技术为代表的高新技术产业正在以十分迅猛的速度发展，而一些传统的行业也不断地在转型升级，成为我国经济发展的重要支撑力量。师资队伍的建设水平在培养高素质的技能人才方面发挥着重要的作用[1]。因此，建设高水平的“双师型”教师教学创新团队就成为当前高职院校工作的一个重点。为了适应社会的不断发展以及产业的不断发展对高素质技能人才提出的一系列要求，教师必须要采取有效的方式提升自身的专业水平以及教学能力。

协同简单来说就是一个系统内的各种元素相互协作，然后使整个系统具有个体无法达到的功能[2]。同样的，协同性是“双师型”教师教学创新团队的一个很显著的特点，这一团队中的各个成员通过相互协作，共享教学资源，促进教师水平的提升，进而实现共同的教学目标[3]。……