唐小英，李 宁

(四川工程职业技术学院，四川 德阳 618000)

1 引言

课程思政是指把“立德树人”作为教育的根本任务，以构建全程、全员、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的一种综合教育理念[1]。“将思想政治教育元素融入到各门课程当中，潜移默化地对学生的行为举止、思想意识产生影响”是课程思政的主要形式。

2 课程思政开展的背景

2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，所有课程都有育人功能[2]。每门课程都要守好一段渠、种好责任田，不断提高学生的思想水平、道德品质、政治觉悟、文化素养，使学生成为德才兼备、全面发展的人。

2020年，在教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：检验高校一切工作的根本标准是立德树人成效，全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。

3 课程教学中融入思政内容的必要性

3.1 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务

教育不仅仅是知识的传授，也承担着培养学生的政治信仰、价值取向、社会责任的任务。在高等教育中，只有把知识的传授与价值的引领相结合[3]，提高学生明辨是非、缘事析理的能力，才能让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

因此，开展课程思政，不仅是深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的要求，也是全面落实立德树人、提高人才培养质量的任务。……