王参军，王肖烨，李春磊，张 柯

（宝鸡文理学院机械工程学院，陕西 宝鸡712016）

“十三五”期间，实践育人工作是高校教育工作的重心之一，实践育人在新时代的价值不断得以彰显，而实践育人在高校软硬件条件缺乏、教学环境落后等的制约下，仍是目前工科人才培养的薄弱环节[1]。实习实训是实践育人的主要形式，是高校全面落实立德树人战略的重要途径。在《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中，明确强调应“强化实践教学环节”“深化实践教学方法改革”“加强实践育人基地建设”，对实习实训工作作出了具体的指示[2]。建设结果导向的实习实训保障制度，对于深化实践育人工作，培养工科人才的综合素质有着现实意义。

1 当前工科院校实习实训现状

1.1 工科实训单位的来源狭窄且接收意向不强

一些工科院校学生的实习，通常依赖于形成多年默契合作关系的企业配合完成，但由于工科类专业多、覆盖面广，部分学科属于边缘专业，在当地缺乏成规模的企业，导致工科实训单位的来源狭窄，拓展延伸性不够。同时，企业在接收实训学生的时候，比较倾向与有影响力的高校合作，这使得广大的地方普通工科院校的实习单位落实困难，个别专业学生的实习实训步履维艰[3]。

1.2 缺乏可操作性较强的体制和政策支撑

工科学生的实习实训不仅涉及到实习单位、关联产业的制度管理、人才聘用选拔，还关系到所在院校的实习实训制度，且实训活动和政府的政策息息相关[4]。……