杨晓晴，桂 垣，张红岭，史 进

（河北建筑工程学院电气工程学院，河北 张家口075000）

1 引言

大学，作为为社会提供专业人才的“基地”，就需要根据社会对人才的需求情况，提供出其所需要的专业人才。从电气信息类专业的人才培养的目标要求和专业定位出发，以培养学生创新能力及全面提高学生素质为宗旨，强化学生实践能力的培养，激发学生的学习热情和创造激情，鼓励学生的个性发展，针对如何培养学生独立创新意识、思维、能力与提高的问题展开讨论，以适应目前社会对大学专业人才需求。

2 创新性个性培养课程体系的建立

2.1 学生基础创新平台构建

在大一、大二专业基础课阶段，以电路分析、电子技术理论课程、实验、电子工艺实习、课程设计等教学环节为主线，针对电子、电工技术方面进行基础训练，理解理想模型与实际元件电路的差异。这一环节旨在使学生掌握电子元器件的辨识、基本仪器的使用，基本电子和电工设备的安装、调试、测试方法等基本技能；以及掌握基本电路的搭建，建立初步的工程概念，培养学生的观察分析能力；培养学生的基本实验素养、实验操作技能；培养学生理论与实践相结合的能力、理解消化理论知识和解决实际问题的能力。

2.2 学生综合应用创新平台构建

以学生为主、教师为导，建立以核心电类专业理论课、课程实验、课程设计和工程实践环节为主的综合课程体系。根据不同的专业，结合实际应用课题，使学生能够较系统掌握选题、方案论证、电路设计、电路实现以及装配调试等各个环节。……