白林飞，张 莉

（神木职业技术学院，陕西 榆林719300）

实际上，自创客教育被提出以来，就受到多数教育学者的关注，学者们也对此提出了不同的想法和理念，有的学者认为创客教育的重点是培养学生综合能力和学科核心素养，这与新课程改革不谋而合，旨在向社会输出综合型人才；有的学者则认为这是一种全新的教育模式，颠覆了传统应试教育机制的培养模式，着重强调理论知识的应用性，这些观点和想法无疑证明了创客教育对学术界的影响和冲击，创客教育值得每位教育学者关注，而其最适合被应用于高职院校的人才培养教学工作中。

1 创客教育的内涵和分析

创客教育最早被提出时相关学者明确定义了其含义，作为教育界全新的概念，相关学者对其进行了明确定义，总体来说，创客教育由创新理念和创业教育组成。创新是国家进步的动力，是民族进步的灵魂，只有具备创新意识，国家的各项建设才会有本质前进，高职院校作为人才培养的重要基地，应着培养学生的创新理念。学生掌握学科知识后，如何将其拓展到其他领域或实际应用中，或将其延伸至未知领域才是真正掌握知识，这就需要培养学生的创新意识，若在整个学习阶段不断强化学生的创新意识，那么会在潜移默化中培养学生勇于探究的能力，不仅有利于当前阶段的学习，对学生未来工作也会有至关重要的影响。

创业过程极为复杂且困难重重，是……