王婷婷

(衡水学院 生命科学学院，河北 衡水 053000)

1 引言

三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle)，又叫做TCA循环、柠檬酸循环，由于该循环的第一个产物是含有三个羧基的柠檬酸而得名。三羧酸循环是动态生化里的重点和难点，其内容庞杂、知识点繁多，初次学习者容易抓不到主线，学习起来费时费力，继而去寻找一些“速成”的学习法。在此教学设计中，索性先把学生学习三羧酸循环的困惑抛出来，以及由此引发的网络速成学习方法，分析为何速成法不可行，先破再立，从而引导学生回归正确的学习方法，树立求真求实的端正态度，从学科本身逻辑出发，掌握物质循环及能量循环的规律。帮助学生掌握三羧酸循环的过程，深刻理解其中的物质代谢和能量代谢规律。同时培养学生根据所学，串联知识、建构知识体系的能力。

2 课前准备阶段

2.1 准确分析学情

三羧酸循环一般出现在生物化学教材《糖代谢》一章。此章为学生接触到的动态生物化学部分的第一个生物大分子的代谢。上一章学生学习了能量代谢的方式，本章也已经学习了糖酵解途径[1]，对于物质代谢以及与能量代谢的关系有了初步的认识，但未必深刻。历年来，三羧酸循环都是学生学习的难点，之所以难，在于学生没有理解其中的生化法则，没有找对学习方法，单靠死记硬背是不能灵活运用的。

2.2 课前布置学习任务单

学习三羧酸循环之前可为学生布置学习任务单，引导学生自主预习。如找出三羧酸循环中的关键酶、几次脱氢反应、几次脱羧反应、底物水平磷酸化等等。……