朱晓艺

高校民族传统体育是一项传承民族文化的重要课程，在课程建设中积极落实立德树人理念，挖掘民族传统体育课程潜在育人内容，在引导学生学习体育知识和技能的同时，养成良好的价值思想。而这一举措正是为了迎合课程思政相关要求而提出，便于学生身体素质、体育技能和思想道德水平同步发展，学科育人价值最大程度上发挥，对于学生未来综合素质全面发展有着相较于深远的意义。本文主要从课程思政角度下着手展开分析，对高校民族传统体育课程潜在育人价值深层次挖掘和利用，便于提升教学有效性，实现民族传统体育课程和思政教育深度融合发展。

高等院校是人才培养的摇篮，高校的学生相较于初高中学生而言，自身已经具备较强的社会认知能力和思想水平，同时也是道德水平形成的关键性阶段。在这个阶段积极开展思政教育工作，便于促进学生良好的道德素养发展，助力学生未来学习和工作发展。但是目前高校的思政教育形式过于单一、滞后，灵活性、吸引力有所不足，常规的班会或讲座形式无法调动起学生的学习热情。因此，新时期积极推动课程思政，深层次挖掘民族传统体育课程潜在育人内容，发挥体育学科的趣味性来调动学生参与热情，有效弥补传统思政教育模式的欠缺，帮助学生树立正确的价值观和道德思想，综合素质全面发展。

1 課程思政概念探究

课程思政，是将思政教育与学科教学有机整合在一起，将思政教育的相关思想和理论渗透到学科教学全过程，引导学生在学习专业知识的同时，无形中树立正确的价值观，促进学生的思想道德水平稳步提升。……