万珺

体教融合背景下高校高水平运动队的整体能力和素养都显著提升，但是學训矛盾也逐渐凸显。

教师应当重视体育融合背景下高校高水平运动队的学训矛盾，创新人才培养目标和方案，积极提升自身的专业素养，为培养更多的后备人才而努力。

1 体教融合的内涵和意义

体教融合就是将教学和体育事业相结合，加强学校的体育教学工作，消除两者之间的壁垒，推动素质教育，增强学生的身体素质，是为国家培养更多的专业性的体育竞技人才的一项新的重要举措。

体教融合的意义深远，可以促使教师和学生转变教学和生活的观念，养成良好的生活习惯，通过体育锻炼和体育活动保持身体最优状态，促使人们维护、改善自身的身体健康。高校高水平运动队的成员是国家竞技体育事业发展中最为重要的人才储备来源，他们拥有了强大的智慧头脑、强健的身体机能，就会为国家实现提供源源不断的人才。因此高校体育教师应当注重高水平运动队队员体育能力的发展，根据现有的学训矛盾制定科学、有效的解决策略，培养其体育活动的技能和方法，让他们在学习的过程中加强体育锻炼，同时在训练的时候也可以加强学习，增强他们的身体素质，让他们通过体育活动不断提高自身体育锻炼的积极性，拓宽知识范围，进而有效地提高其综合素质，促进队员的全面发展，为国家培育更多的高水平竞技运动员，有助于我国体育竞技事业的发展。……