徐清政

随着基础教育课程改革的不断深入，各学科都在寻求信息技术与学科教学的深度融合。小学音乐教学也需要更广泛地运用信息技术，变革传统的小学音乐教学，进而突破单纯使用多媒体课件的局限。因此，笔者对在小学音乐教学中运用计算机音频处理等软件进行了积极探索，让学生可以使用软件对音乐进行各种艺术化加工和剪辑。下面笔者以人教版小学五年级下册《美丽的家乡》一课为例，谈一谈自己的教学实践和思考。

● 课前准备：搭建数字化教学环境

信息技术与小学音乐教学的融合需要有不同于传统教学环境的数字化教学环境，因为要求学生具有个人数字化工具，所以授课地点改在计算机房。机房中的电脑分组安放，四至五名学生为一组。每一组配备一副耳麦，并安装好Adobe Audition CC 2015中文版软件。同时，教师提前下载好《美丽的家乡》伴奏音乐文件，并通过机房控制软件发送到每台学生计算机上。

● 课中过程：教学融入信息技术

数字化教学环境的搭建只是提供了信息技术与教学融合可能发生的空间，在教学过程中仍然需要教师能够恰当地融入信息技术。下面是笔者在《美丽的家乡》一课的各教学环节融入信息技术的教学实践。

1.导入环节

导入环节要唤起学生的学习兴趣，因此笔者采取视频导入的方式，通过播放课前准备的《百万调音师》视频引出本节课主题。该视频是一个用夸张手法表达音频调音师通过各种录音设备把本来很难听的声音调节成优美动听的旋律的喜剧短片。……