钱一千

高中通用技术课程的核心素养是技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。如何在通用技术课堂教学中渗透核心素养的教学过程落实立德树人根本任务，值得一线教师深入思考和探索。在贯彻立德树人教育的根本任务方面，笔者所在学校结合时代要求，认真研究加强思政课建设水平的校本实施途径，逐渐形成以思政课程为圆心、以课程思政为半径、以爱国主义为底色的育人同心圆。笔者藉此接触了政治课程中议题式教学的理念，并将议题式教学引入到通用技术课程教学中。下面，笔者就从必要性、典型案例、教学效果和注意事项等方面谈一谈通用技术课程中议题式教学的相关问题。

● 通用技术课程中引入议题式教学的必要性

议题式教学，是指以学生真实生活情境中具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性的探究话题为抓手，以结构化的学科知识为支撑和主线，以提高学科核心素养为核心，通过学生参与社会实践、课上合作探究等方式进行的一种教学方法。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中明确提出了“要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行”的要求。这里将议题的“引入、引导和讨论”作为“教师转变教学方式”的手段，是针对当前教学中实际存在的一些不理想的教学方式而言的。

高中通用技术课堂教学中往往以项目为引领，通过一个个具体的案例来推进课程目标的实现。……