金陵

王冬冬是邯郸市复兴区先锋学校小学的英语教师，是复兴区微课程教学法任红燕名师工作室（以下简称“工作室”）的成员，《微课程教学法与英语教学方式和学习方式变革的探索》（以下简称《探索》）一文为她初次实验微课程教学法之后所撰。

王冬冬的实验与《新体系》何干？《新体系》全称《新体系：微课程教学法》，是笔者所著的系统的翻转课堂本土创新的新作，2020年由北京师范大学出版社出版，2021年列入《教师暑假生活阅读书单》。去年春节期间，工作室组织系统研读《新体系》，人人撰写阅读心得。王冬冬学习微课程教学法教学模型的心得题为《展开“学与教”的另一片天空》，直抒对教学模型结构中两个主体的理解，而且抓得住要点。接下来要做的就是接受教学实践的检验，看能不能展开“学与教”的另一片天空了。

从《探索》一文可见，王冬冬的思路很清晰，阅读《新体系》抓得住要点，这为她从事教学实验打下了基础。要知道，微课程教学法与以往的教案设计、教学设计相比较，突出的亮点就是“设计决定学习质量”，如果带着传统教学的有色眼镜来搞学习设计，是无法达到指导学生从事高质量学习的境界的。第一个环节是检测学生自主学习成果，六个小组完成检测的正确率均达到100%，证实了“设计决定学习质量”的有效性。课前完成学习知识的任务比较圆满。

微项目学习的设计与组织，是课堂内化知识的关键。王冬冬根据学校在建“卫星厨房”这一真实情境，创意模拟真实的“‘先锋菜单我设计”微项目学习，让学生用英语设计菜单，为自己学校的餐厅出谋划策，以便既熟练掌握句型又拓展单词和生活常识，既完成内化知识又潜移默化浸润责任担当。……