摘要：初中数学知识具有一定的抽象性、逻辑性，且包含众多较为复杂的概念、定理、公式等内容，因此，对于教师与学生而言，初中数学的教与学均具有一定的挑战性。为了更直观、形象地展示抽象的数学知识，降低学生的理解难度，以及锻炼学生的思维能力，许多教师都在初中数学教学中引入了多媒体信息技术。在多媒体信息技术的辅助下，教师可以通过图文、音视频等元素将“教”与“学”有机结合起来，以优化知识呈现手段与教学环境，提高教学质量。

关键词：多媒体;初中数学;教学;核心素养

引言

在互联网与教育紧密结合的背景下，多媒体技术以自己的直观性、形象性和体验性对初中数学教学起到了有力的辅助作用，不仅有利于高效课堂的构建，而且可让学生更好地学习初中数学知识。但是多媒体教学法的教学体系还没有形成，其负面影响也随之而来。因此教师必须认清多媒体教学方法的利弊，并在初中数学课堂教学活动中合理地运用多媒体技术展开教学活动。

1多媒体信息技术应用在初中数学教学中的积極作用

1.1扩充课堂容量

初中数学教师可以运用多媒体信息技术在短时间内收集丰富的教学资源，扩充课堂容量。一方面，教师可以通过网络收集一些关于数学史的图文或视频资料，以补充教材在这方面的不足。另一方面，教师可以通过相关题库为学生提供海量的习题，以帮助学生及时复习、巩固所学知识。

1.2促进师生互动