摘要：本文主要针对深度学习下的小学数学单元整体教学工作进行了深入的探讨以及详细的研究，同时作者结合自身实践多年工作经验针对此类问题中所存在的不足之处指出了具有建设性的意见和建议。希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步地促进教育事业的不断改革与优化，为小学数学教学工作做出微小的贡献。

关键词：小学数学;单元整体教学;必要性;教学策略;

引言：随着我国教育制度的不断改革与优化，伴随新课改的进一步深入，小学数学的教学工作在这一过程当中经历了数次的教学变革。在新的教育背景之下，国内教学研究正在朝着单元整体教学模式的方向逐步迈进，同时小学数学的知识整体性和关联性也进一步的加强。下文主要将针对深度学习下的小学数学单元整体教学工作进行简单的阐述。

1、当前小学数学教学过程中的不足之处

（1）结构性不强

数学是一门逻辑性较强的学科，所以绝大部分普通版本的数学教材都是通过单元的形式进行编排的。然而现阶段情况下，绝大多数小学数学教师在开展其教学实践过程当中仍然采用一课一备的教学方式，因此使得小学数学这门学科在开展过程当中缺乏知识与知识之间的连接性。教师在教学过程当中将零散的知识点教授与学生，使得学生缺乏数学知识的架构性。这种教学方式方法从长远的角度上来看并不利于学生知识体系的构建，更不利于学生对于知识的内在理解。……