于红娜

摘要：小说教学在高中语文教学内容中具有重要的地位。但传统的授课模式却使得小说教学在新课程标准推行的背景下后力不足。叙事学作为研究叙事文本的理论，对于引导学生深层鉴赏文学作品，丰富小说教学方法，推动课程模式创新性转变意义重大。

关键词：叙事学 高中小说 必要性

小说作为高中语文教学的重要组成部分，具有举足轻重地位。学生对这一文体所表现出的关注度和喜爱性也会超过其他文体。然而，随着新课程改革的推进，考题形式的改变，教育理念的革新，学生思考方式的变化，传统的小说教学极为需要理论渗透，让小说教学回归于文本的深度解读与多角度鉴赏。而叙事学理论的适当切入则能够为高中小说教学提供新的视野与思路。

一、新课改背景下的高中小说教学

《普通高中语文课程标准（2017 年版）》将本学科素养凝练为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与为落实”四个方面。在其中下设的18个学习任务群中，“文学阅读与写作”“整本书阅读与研讨”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习”“中国现当代作家作品专题研讨”“中国革命传统作品研习”“中国革命傳统作品专题研讨”等都与高中小说教学有直接关系的。

可以说，《普通高中语文课程标准》的提出，更加强调高中生应该切实把握不同文本的特性，掌握小说阅读的鉴赏方法，学会多角度深层次地理解文本，提升文学修养，获得审美体验，并且能够进行准确的语言表达。……