邢丽红

良好的行为习惯能使幼儿终身受益，促进幼儿整体素质的提高.一提到良好行为习惯，有些老师便会将“严格遵守规矩或纪律”“如何管理好幼儿”挂上钩。于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯，才能促进幼儿主动发展。良好的行为习惯有很多种，道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯;在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿的卫生习惯特点，从不剩饭，饭前洗手，饭后漱口。劳动习惯包括自己穿脱衣服，自己穿鞋，自己的事情自己做。行为习惯，每天不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。生活习惯包括早睡早起，按时吃饭。学习习惯包括养成一页一页的阅读习惯。有了良好的生活习惯;就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。为了更好的促进幼儿各方面发展，我进行了思考和实践。

一、良好习惯的规则建立或评价的主体由教师转变为师幼或者幼儿

以往，我对于我们班统一的要求比较多，个体服从集体的规则也多。现在我发现由教师和幼儿共同建立规则，幼儿会积极的遵守。

我班每天上完厕所都是由老师负责检查和督促要求幼儿洗手，但有些幼儿总是会趁着教师不备便忽视这一环节的重要性，所以经常会有幼儿过来告状说某某没有洗手，通过观察，我发现有个别幼儿确实没有养成良好的卫生行为习惯。……