王倩

（江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221151）

前言：一体化教学属于将实践与理论进行结合的现代化教学方法，能够对整体教学做出有效思考，进而制定出更加科学的教学大纲，同时可以采取更加贴合课程教学需要的发展策略，全面培养学生综合能力。对于学生就业问题而言，在以学生为本的指导思想下，通过一体化教学方式可以更好的实现教学转变，将传统的教学手段转换成具备现代化信息化特点的教学方式，从而达到提升教学质量的最终目的。

一、一体化教学设计

教学工作的信息化发展需要将现代多媒体技术、计算机技术以及网络技术应用到实际教学工作中，以此形成全新的教学模式和教学目标，取得更为可观的教学成果，同时还能够有效促进教学水平的提高。对于一体化教学设计而言，需要在设计过程中充分利用现代信息技术手段，尽可能的丰富课堂教学内容，以此保证教学方法和教学模式的有效性，从而利用信息化技术打破传统教学模式下的时空间局限，准确的掌握学生发展脉搏，对学生的实际学习情况做出更加情绪的了解，在此基础上，还可以通过微课、QQ 群、多媒体教室等诸多带有现代化信息技术特点的教学资源，为学生打造更为生动和立体的教学课堂[1]。

二、一体化教学措施

（一）以学生为主，维护学生学习兴趣的持久性

在一体化教学模式中，学生需要居于主体地位，这样的教学模式能够有效提升学生的课堂参与感，增加学生的学习兴趣，有助于学生学习主动性和自觉性的提高。……