刘哲

（河北公安警察职业学院，河北 石家庄 050093）

公安院校的写作类课程是综合性的课程，融合了法律、公安业务、写作等多学科。公安写作的逻辑起点及归宿是撰写和使用各类的公安文书，以服务社会为第一要务。公安院校的写作类课程体系不是简单的基础知识教育，在授课中不能仅限于文体、文种、写作方法等，要着眼培养学生的终身能力，比如思维能力、动手能力、创造发挥能力等，要培养高素质的民警，为新时代社会而服务。

一、课前自学阶段，提高学生自主学习能力

教师在授课前可以向每个学生发送一些相关的资料，比如导学案、课件、微课、测试题等。学生还可以通过网络寻找与本课相关资源，结合教材进行自主预习。学生通过课前预习可以理解课本百分之七十左右的学习内容，利于提高课堂的教学效率。比如，关于学习如何起一个好题目时，可以设立某些实际场景，促使学生进入情境中，进行思维，发挥自己的创造能力。每当公安机关在召开新闻发布会前，会提前准备新闻通稿，但很多报社间的稿件基本雷同，要想写出有新意的稿件，起一个恰当的好题目非常重要。如有关公安机关设计到的一些政策法规的通稿，这些变动会让百姓的生活发生变化，选标题要贴近百姓生活，还要一语点破最显著的变化，吸引读者。首先要对政策出台进行全面了解，学会参照通稿举一反三，将每一个变化都结合百姓的生活，举实例对照新规前后的变化，让读者深刻认识到某种改革，运用实际生活中。……