董晶

（青岛农业大学外国语学院，山东 青岛 266109）

涉海专业继续教育是指在学校教育之后针对涉海成员进行的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。近几十年来，中国水产养殖业发展迅速，取得了巨大成就。针对其发展方向和质量问题，党的十九届五中全会提出要“加快海洋强国建设，完善现代海洋产业体系和绿色可持续的海洋生态环境”的发展战略［1］。涉海专业继续教育是我国海洋强国战略在基层实施的重要一环，其成功与否在一定程度上会影响到海洋产业新旧动能转换的速度和质量。高质高效的继续教育不仅能够促进海洋生态产业的发展和繁荣，而且能提高沿海经济区内传统渔业社区向现代化文明生态社区转型效率，助力人海和谐共生及健康可持续社区建设。总之，涉海专业继续教育的高质量发展是实施国家海洋战略，确保水产养殖健康持续发展的重要途径之一。

一、涉海专业继续教育现状

目前，我国涉海专业继续教育课程大多采取单一线下教学模式，主要存在以下问题：上课班级基数大，教师受上课空间限制很难与每个学生进行互动交流，大多数学生处于被动地接受知识与技能状态，很难激发学生自我管理意识和发挥自主学习能力；教师难以为学生提供全方位综合学习训练，难以保证学习的连续性；课堂练习形式单一，学生很少进行自我反思，不利于引导学生从被动的接受海洋文化转变为主动建立自己的文化身份，不利于培养学生思辨能力［2］；……