刘逢源

（长春高新第二实验学校，吉林 长春 130000）

我国随着时代发展，国际竞争力越来越强，21 世纪，社会对人的综合素养和创新能力提出了更高的要求，立足社会，必须具备健康的身心、良好的品格以及关键的能力这三方面的核心素养。新课改明确指出小学语文教育要致力于学生语文素养的形成与发展，而语文素养不仅要求学生具有基本的阅读理解能力，还要对他们进行思想文化熏陶和情感品质培养。阅读能力是学生终身发展必备的能力之一，是语文教学重要的组成部分，在不断深化课改的当下，教师在语文教学中要立足语文核心素养，培养小学生语文阅读能力。

一、培养正确阅读方法，强化学习意识

教育学家叶圣陶曾经提出过这样的观点：教学不是单纯地为了教学，是为了让学生掌握正确的学习方法。让学生在学习过程中自我探索获取知识，老师应及时予以指导和帮助。在小学语文阅读教学中也要贯彻这种思想。与其它学科相比，语文学科的知识点是十分复杂和繁琐的，教师要把教学的重点放在对学生能力的培养上。在具体教学过程中，教师要让学生掌握正确阅读学习方法，使得学生通过正确的阅读方法，实施自主化学习，对文章的中心主旨能够了解。在阅读过程中，学生能够做到举一反三、触类旁通。例如，在《荷花》这一课的教学中，教师的阅读教学重点是让学生能够掌握文章的中心思想，学习文章的写作思路，了解如何在深层次上表达对荷花的情感，通过阅读文章能了解作者对荷花的寓意，知道与荷花相关的作品。……