何斌

（青海省玉树藏族自治州杂多县第一民族中学，青海 玉树 815399）

地理学科是初中教育教学的重要组成部分，是研究人与地理环境关系的学科。随着新课改的不断深入推进，教育主管部门对教师的教育教学有了更高的要求，教师的责任和任务更加繁重，教师已不仅仅是一个知识的传授者、传递者，而是学科知识的探究者、挖掘者，是教学经验的寻找者和总结者。地理教学是一门文理兼并的教学，对它的教学要打破传统的“应试教育”的常规教育方法，重视激发学生的学习兴趣，注重开发学生的智力，培养学生独乏思考和自学能力，发展学生的创新思维，全面提高学生的整体素质。

一、转变角色，调动兴趣，培养学生自主学习能力

过去的教学往往是教师主讲，学生主听，教师是课堂的表演者，学生是课堂的听众，学生是被动接受知识，而不是主动接受和吸收知识，存在着缺乏消化知识的过程，这种教学模式得到的知识往往是不牢固的，容易忘记。

学知识要有，不但要“知其然”，而且更要“知其所以然”。只有将动口、动手、动脑、动眼、动耳等综合利用，才有可能熟悉知识，发现问题，并逐步形成探究思想。有了探究思想，就会产生探究兴趣，从而会集中精力步入探究之中。这就需要师生转化思想以及转变角色，把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人和表演者，发挥学生的主体作用，让他们在教师的引领下进行自主学习和探究，自主解决发现的问题，自主寻找解决问题的方法和措施。……