陈蓓

（安顺职业技术学院，贵州 安顺 561000）

一、师资现状和教学能力现状

1.缺乏多样学科交叉的教育背景和与时俱进的行业认知

旅游行业作为典型的服务行业，其从属的知识性质较为广泛。就旅游类酒店管理专业而言，所要学习的知识包括管理学、经济学、心理学、营销学、语言学等方方面面。而大部分教师对所涉及到的知识分支领域研究不够深入，知识结构单一加之没有经过专业系统的再学习，从而在教学上只是泛泛而谈，无法深入探讨。各学科之间是相辅相成的，加大后续自身培训力度，跨越学科的再学习和终身学习成为本专业教师提升自我的最佳途径。随着行业国际化的加深，部分教师长期占据教学一线，虽有一定的理论知识储备，但由于踏出教室进入企业的实践较少，缺少前沿的市场信息明锐感和认知力，无法时时刻刻跟新教学案例，很难在教学中有与时俱进的创新型转变。

2.师资来源单一，师资队伍结构不合理

由于我国职业教育起步比国外职业教育起步较晚，因此我国职业教育师资建设需要进一步提高。职业教育区别于普通教育之处在于其强调职业性和实践操作性，要求不但具有较为扎实的理论知识，还要具备丰富的实践经验。然而，目前有部分高职院校虽然具有本科、硕士甚至博士学历，但是部分教师是毕业就入校，未经过企业工作学习。以此来看，我国职业院校十分缺乏“双师型”教师。这就造成了在职校课堂上的理论与实践脱轨，无法从教师根本上解决此问题，会直接导致学生就业率的降低。……