刘岩

（阜新市卫生学校，辽宁 阜新 123000）

近几年来，信息技术的高速发展为职业教育领域的创新教学，提供了更加多元化的教学应用途径。而物理学作为现阶段应用范围涉及相对较广泛且教学难度更大的科目来说，其不仅对学生们的理解能力与实践能力具有一定的要求，对于教师们的专业教学能力来说，亦意味着更大的挑战。本文就现阶段中职物理教学中存在的基本问题，结合信息技术应用对中职物理教学的实际意义，提出几点合理的创新应用途径，并予以简单的阐述，以作参考。

一、现阶段中职物理教学中存在的基本问题

就目前中职物理教学的实际成效而言，其与现代社会对技能型人才培养的质量要求还存在较大的差距。首先物理学本身具有极强的抽象性，所涵盖的相关物理概念相比较而言更加考验学生们的理解能力，但由于教师们在开展中职物理学教学的过程中，并没有清晰的意识到物理学知识储备对于学生们在未来职业发展中的重要性，仍旧采取传统单一的被动灌输式教学，难以有效的激发出学生们的学习兴趣与热情，使得中职物理教学的实际成效普遍都比较低下，最终造成学生们对物理基础知识的实际掌握程度，远远不能够满足现代社会对于技能型人才的要求，极大的限制了学生们未来在其职业领域的发展。

另外，教师们进行日常课程教学时，缺乏一定的时效性与针对性，对于物理……