刘大军

（东营职业学院，山东 东营 257091）

一、线上线下混合课程构建的相关概述

线上线下混合课程是以互联网为背景的条件下来进行的课程构建，教师通过借助互联网来实现课程资源的整合，并借助互联网平台实现知识的流通，达到方便学生学习，实现自主学习，提高教学质量的目的。线上线下混合课程构建的主要优势是从学生的学习需求出发，学生的可选择性较多，而且不受时间、场地的限制，可以随时进行课程的学习。其次线上线下课程的结合，可以提高学生的互动性，学生可以针对自身需求来提出问题，并得到教师的指导和回复。此外，线上课程学生有助于提高学生的自主性，由于课程的便利性，学生可以主动、自发的进行课程的学习，这对提高学生体育学习兴趣具有重要的意义。

二、高校体育课程中存在的问题

（一）高校体育教师信息化水平低

教师是教学活动的组织者，在教学活动中起着重要的引导作用。因此专业水平高的教师能够综合多方面因素来开展教学，不仅能能够满足学生教学需求，还能有效的提升教学质量。但是从当前我国高校体育教师的专业水平来看，很多体育教师信息化水平低，不擅于利用先进的教学设备进行教学，而且很多体育教师认为体育课程只需要线下进行就可以，无需进行线上课程。其次在对高校体育教师的培训过程中，主要是进行体育专业教学知识的培训，而教学设备、教学方法、科研能力等相关的培训较少，导致很多教师不具备先进教学设备的使用水平。……