臧洪红

（河北省黄骅市官庄中学，河北 黄骅 061100）

无论初中阶段还是高中阶段，英语中的四种技能听、说、读、写相辅相成，相互促进。写的训练则贯穿于整个教学的全过程，能很好地体现学生的基本功扎实与否，因此，可以说写作是考查学生综合运用能力的一个重要环节。书面表达的形式通常有三种：1.书信、日记、通知、留言、假条。2.看图作文。3.根据汉语提示作文。但无论哪种书面表达形式，实际上都是一种控制性和指导性的写作，都不能离开要求自行立意，随意发挥，也不能逐字逐句地翻译，而是要求学生紧扣主题、文理通顺，要求语言准确得当，格式正确，并无拼写、语法错误，标点符合要求。对很多学生来说，在写作时也知道这样做，内心更希望自己能写出一片漂亮文章，但往往力不从心，为什么呢？这显然与他们平时的积累训练等有直接关系。因此，要想达到以上要求，我们应从以下技巧入手。

一、表达要切中题意

《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。那么怎样才能切中题意？

要认真审题，明确写作要点，从表现主题的需要出发，精心组织材料，在大脑中勾画出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要忙于下笔，要在认真审题后再动笔。审题时要注意以下几点：（1）审文体，是用记叙文还是用议论、说明文。（2）审要求，认真阅读所提供性息和资料。（3）审人称，是第一人称、第二人称还是第三人称。

二、成文前要圈要点，列提纲

为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己的观察力和想象力，把情境中给出的每个要点逐条列出，这个过程实际也是列提纲、打草稿的过程。……