肖丹

（吉林省松原市乾安县第二幼儿园，吉林 松原 131400）

一直以来，将幼儿教育进行均衡性发展都是世界各地重点需要解决应对的问题。在很多国家，都将对幼儿进行均衡发展教育，当作是对阶级以及不同文化差异进行消除的重要手段，是将教育机会进行普及的关键性政策。近些年，我国在幼儿教育方面发展还是比较快的，但是整体发展过程中还是存在很多问题的，整体发展速度以及水平是比较低的，同时在城乡之间，以及地域之间都是存在着很大差异的。这种差距并不符合我国的一直贯彻落实的科学发展观，同时对幼儿的教育也没有积极的促进作用。本文就针对这一问题，展开对非均衡发展现状问题相应的解决对策。

一、幼儿教育进行均衡发展意义

对幼儿进行均衡教育发展，主要就是通过法律法规明确规定出适龄儿童享有同等接受教育的义务以及权利，进行政策调整将资源进行重新分配调整，将教育实现均等化。在将幼儿教育进行均衡发展的时候，不仅仅是单纯地追求数量的提高，也要将质量提高。对幼儿教育开展的均衡發展不只是在区域间发展，更重要的是要让幼儿的这种发展同区域一同增长。要缩短不同区域的幼儿园之间的差距，但是对这种差距的缩短工作，并不是单纯地将教育进行统一，而是要根据不同幼儿园自身特色进行幼儿园的教育。

通过实践可以发现我国在进行幼儿教育工作均衡发展的过程中，主要表现在三方面，首先就是要有平等的受教育机会，对这方面评价的标准主要表现就是在入园率方面；……