张树民

（河北省黄骅市齐家务镇李村小学，河北 黄骅 061104）

“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。因此，认真分析课堂教学效率不高的原因，提出解决问题的办法和措施，是当前“减负”的重要举措。作为一名教育工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。本文仅从教师的角度，就如何提高数学课堂教学效率，减轻小学生过重课业负担的问题谈点看法：

一、提炼教学内容

数学教学内容对小学生来说，是外在的、陌生的，需要教师通过用一定的教学方法对它的加工后，才能更好地为学生所接受和掌握。在教学中教师要具有驾驭和处理教材的能力。新课程标准中指出：教材为教师和学生提供了一个文本，是一个工具，教师应该用教材教，而不是教教材。

练习是教学内容的重要组成部分。时代不同了，社会在发展，练习内容的选择要有利于发展学生综合应用知识的能力，有利于培养学生的创新精神和实践能力，体现开放性。

如：教学“统计初步知识”时，根据不同的层次学生的需要，让学生根据自己对周围事物了解的情况设计一张统计表，通过这样的设计使学生积极的动起来了，有自己的独立设计，提高了学生应用数学知识的兴趣。

在教学中，教师要吸收一切可吸收的有数学教学价值的数据和素材，改造和充实教学内容，创造出一种含有“复合营养品”的智力活动，引导学生与“未知世界”对话，来主动获取知识。……