吴霞龙

（贵州省紫云自治县火花镇达帮中学，贵州 安顺 550800）

前言

随着新课程改革的不断优化与完善，教育部对初中数学课堂的教学要求也随之提高，在当前的初中数学教学环境中，教师要根据新课程改革中的教学要求对现有课堂教学方式展开优化和改进，经科学研究调查结果显示，将数形结合的思想模式融入到现阶段的教学课堂是相较于传统教学模式下而言的更为有效的教学方法，该教学模式能够更好的调动学生们的课堂积极性和学习效率。

一、数形结合与在数学教学过程中的应用情景

（一）数形结合的思想概述

教师对现阶段的数学课堂教学现状进行分析可知，数形结合思想是数学基础教育中的重要创新方式，该教学方式具体是指利用数学教材内容中数学知识的关联关系引导学生深入理解数学学科教学方法，以初中阶段的数学问题为基础，点明数学题目中的关联方关系，并在解题过程中结合相关几何知识和数学定理对数学问题展开解答。经调查结果表明，数形结合的思想在初中数学课堂中占据着极其重要的位置，相较于传统模式下的数学课堂，将数形结合融入传统数学课堂可以帮助教师解决现阶段初中生们数学课堂氛围枯燥乏味的问题，进而引导学生深入探索数学学科。

（二）数学课堂中数形结合思想的体现

教师通过观察初中数学课堂中数形结合思想在课堂中的教学表现，可以发……