邓玉涵

(重庆市綦江职业教育中心，重庆 綦江 401420)

音乐欣赏不仅仅是素质教育的重要组成部分，也是素质教育实行的重要手段。中职音乐教育处于整个音乐教育的关键阶段，如何在教学课堂中打破传统的教学方法，在新的教学模式下，最大限度调动学生的学习积极性，成为每一个音乐教育工作者必须探讨和研究的新课题。

一、以学生为主体，让学生亲自感悟

在一个学校，学生是整个教学活动的主体，课程的设置和课题的选择，要在老师把握好大方向的同时也能够让学生参与讨论，为课程的安排，提出学生自己的看法和建议，让学生更愿意参与课堂教学中，提高学生的学习主动性。

这样做的目的，既可以介绍音乐作品的背景、风格，又可以让表演的同学身临其中，提高学习积极性，让更多同学充分理解作品。选择老师或者性格开朗大方的同学表演大家都熟悉的音乐作品。让同学们都知道，音乐并不是遥不可及的，而是在身边。只要你参与，就可以学到更多。

比如在课堂中，教授学生《我的太阳》时，可以让同学们说出歌曲的名字。邀请几个歌曲唱的比较好的同学进行现场表演，尽管几位同学的歌唱的并不是非常完美，但是现场的课堂气氛异常活跃。台下的同学们跟着哼唱并且根据节奏拍手；台上的演员们落落大方，为自己能够唱出的歌曲，感到骄傲和自豪。这节课让大家都充分的受到了艺术的熏陶。

二、从兴趣出发，由表及里，由浅入深

兴趣是学生最好的老师。……