杜丰

(邢台市第三中学,河北 邢台 054001)

引言：自古以来，德行都是中华民族分外看中的一项基本素养，因此，道德与法治课程一直以来都是基础教育的核心课程之一。而只有让学生自主感知何为道德、何为法治，才能将相关意识、素质根植于他们心中。这也就意味着，在初中道德与法治线上教学模式下，探究引导其自主学习学科知识的方法并借此机会培养其自主学习能力是势在必行的。

一、线上预习，自主探索

无论对于任何一项学习活动来说，预习都是必不可少的一个环节，通过预习提前了解新知，不仅能够让学生在课堂上更加迅速地进入学习状态、进而提高整体教学效率与质量，还能使他们的自主学习能力得到提高。因此，在“线上教学”环境中，初中道德与法治课教师可以尝试通过布置线上预习任务引导学生自主学习知识。教师可先对学生情况和教材内容展开分析，再结合教学大纲和考试基本需要，在综合分析学生能力的基础上将难度较小的知识设计在线上预习单中，进而鼓励学生提前学习最基础的课程内容[1]。值得一提的是，在这一过程中，为促进学生对新知更加深入、正确的自主探索，教师还可以将其他有助于他们理解新知内容的素材发送到线上教学平台当中，如图片、故事等。

二、微课支持，自主学习

随着信息化教学和线上教学的不断发展，微课已然成为了诸多初中道德与法治教师在新环境中组织教学活动、讲解知识的新方法。……