许凌云

（新疆生产建设兵团第八师石河子第十九中学，新疆 石河子 832000）

引言

写作源于生活，是学生自己对生活的感悟体现，但由于小学生自身以及环境所限，缺乏对于生活的认知以及感受，是导致写作中出现了诸多问题。张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。作文的教学一直就是小学语文教学中广泛得到关注的，本文针对小学语文个性化教学存在的问题以及对策进行了研究。

一、小学语文作文个性化教学的现状

（一）学生的作文脱离实际

对于小学生来说，他们还没有很充分的认识到生活中的事物，他们还处于自我认知的阶段，即在生活中只自己感兴趣的事物存在探究的兴趣，他们往往缺乏对生活的体验和感悟，导致小学生在写作的时候缺乏写作的素材，而良好的素材是写作优秀的必要前提，现在由于社会环境的限制，导致小学生接触到的生活内容是单调的，所以小学的个性化作文教学的实际是有待商榷的。

（二）学生缺乏写作激情

缺乏写作素材本来就不利于小学生的个性化写作能力的提高，然而教师在进行教学的时候又忽略了小学生对于写作的理解，导致很多学生在没有感悟，没有素材的情况下，对于写作感到无比的枯燥无感，甚至有的学生会产生厌烦的情绪，这些都是教师应该在个性化教学中应该注意的问题，不能一味关注学生的个性而忽视了学生的能力的有效提高。……