谌红

（贵州省织金县中等职业学校，贵州 织金 552100）

素质教育的首要前提是明确学生的主体地位，让每一位学生都能充分发挥学习的主动性，让学生养成积极主动去学的习惯。在课堂教学过程中，只有学生主动要去学，变被动学习为主动学习，才能更好地发挥学习效果。在课堂上解决问题的过程中，多鼓励学生主动表达自己的思维过程，激发他们的表达欲望。让提问者与讨论发言者通过语言的表达，使其思维产生碰撞的火花。让师生和生生之间平等交流和沟通，消除隔阂，互相促进，学生的主体地位尽显，真正地做到了化被动接受式学习为主动自主的学习，提高学习效率。

一、促进学生语文技能平衡发展，提高学生语言能力

中职语文教师在培养学生的语言能力时不光要关注学生的语音、词汇、语法等语言知识的掌握，还有听、说、读、写四项基本技能的培养，除此之外，还包括对语篇的全面理解及语篇结构的分析和掌握。因此，教师在教学过程中要巧妙的将这些知识运用到语文课堂中去，借助各种各样的活动，将语言知识和语言技能更好的与语文语篇相结合。教师首先应该转变观念，认识到语文的学习不仅仅是为了通过考试，而是为了促进学生未来更好的发展。语文是素质教育中最为基本的一门课程，听和说更是我们作为人类最基本的生存技能。在语文教学过程中，老师应该时刻关注学生在这两个方面的发展情况。首先，老师在教学的过程中应该给学生营造一个良好的课堂氛围，让学生能够在课堂上积极主动学习。……