万灵娟

（河北省承德市第一幼儿园，河北 承德 067000）

剪纸艺术是我国传统的艺术形式，是幼儿园教学的重要构成，在剪纸教学中，如何能够提高教学的有效性，是每个幼儿园教师要思考的问题。在进行幼儿园剪纸教学的时候，幼儿园教师要站在幼儿的立场上，分析幼儿的心理特点，采用“阶梯式”的教学方法，在教学中循序渐进，确保幼儿可以掌握剪纸的技巧。本文通过对幼儿园“阶梯式”剪纸教学的方法进行探究，运用“阶梯式”的教学方法，尊重幼儿个体差异的基础上，制定具有层次化的幼儿园剪纸教学，提高幼儿园剪纸教学的有效性。

一、在剪纸教学中，幼儿园老师要选取不同地区具有特色的剪纸艺术材料

幼儿园教师收集剪纸材料是进行剪纸教学的基础阶段，幼儿园教师应该从身边的剪纸技术资源开始收集，并且可以引导幼儿搜集相关的剪纸材料。

（一）在剪纸教学中，幼儿园教师应该广泛地收集具有地域特点的剪纸作品

在进行剪纸教学之前，幼儿园教师应该选取那些符合幼儿审美特点的剪纸作品，选择的剪纸作品要具有一定的美感，幼儿园教师应该从生活中入手，与家长和幼儿一起收集剪纸作品，将剪纸作品以照片或者多媒体影像的形式展现出来，为剪纸教学做好相应的课前准备工作。

例如，幼儿园教师在讲课之前，可以先收集关于中外剪纸的背景和来历，将剪纸的相关的材料进行整理，在进行剪纸教学之前，幼儿园教师可以先将剪纸艺术的发展历史介绍给幼儿，幼儿园教师尽量避免枯燥的说教，将剪纸艺术的历史背景以讲故事的形式讲给幼儿听，幼儿在了解剪纸艺术的发展时，会产生极大的乐趣，从而可以提高剪纸教学的有效性。……