胡冰

(宁夏中宁中学，宁夏 中宁 755100)

前言

随着新课程教学改革的不断深入，对于高中阶段的学生而言，不仅仅需要注重培养学生进行基础知识的学习，还需要对学生进行听说读写能力的训练，引导学生学会运用课堂上所学习的英语知识。情境教学法是一种新兴的教学模式，教师在教学的过程中需要为学生营造英语知识学习情境，培养学生主动进行英语表达的积极性。因此，教师需要结合学生的实际学习能力对学生进行引导，帮助学生进行口语表达训练，这对于高中英语口语知识教学的提高具有非常重要的意义。

一、创设直观学习情境，提高口语表达能力

在高中阶段结合学生所学习的英语知识，创设直观学习情境，主要是指教师在课堂教学中，要对学生进行肢体语言、多媒体视频等方式的呈现，让学生直观的进行英语知识的探究学习。在积极的课堂氛围中进行探究学习英语知识，能够提升学生英语知识学习的兴趣，让一些比较抽象的英语知识变得具体直观形象，增强学生在课堂上探究学习的趣味性。高中英语语法知识的教学，主要是让学生结合课堂上所学习的知识，进行口语化的训练，提高学生运用知识的能力。例如：教师在对学生教学“现在进行时”的时候，可以让学生结合所学句型，采取不同的朗读训练，引起学生的注意力，有利于学生更加深刻理解所学习的语法知识。在进行现在完成时与一般过去时教学时，教师可以通过两者之间的关系让学生进行区别，并且利用学生常见的线段进行时间轴的表示，让学生直观的理解，现在完成时和一般过去是直接的使用区别。……