黄文廉

（广西壮族自治区钦州灵山县伯劳中学，广西 钦州 535400）

一、在中学语文教学中应用情境教学法的意义

情境教学法是根据教学选择相应的情境，将学生带进预设的情境中，以情感体验、内心感受带动学生知识领悟能力的提升，理解能力的发展，更重要的是，情境教学法的提出是对传统应试教育理念的根本性抛弃，是教育观念的转变，是对以生为本现代教育理念的践行。随着教学改革的推进，情境教学法已经成为现代教育中必不可少的教学方式之一。

（一）课堂趣味性的提升

情景教育法在中学语文教学中的应用，与传统教学模式最大的不同在于课堂趣味性的提升。试想下，相较于单一对文章中心思想和内容的枯燥讲解，依托信息化技术或者其他方式构建起的情境教学法，甚至不需要更多的语言描述就能将学生带进文章的情境中，让语文学习不再乏味，让课堂氛围变得更加轻松和愉悦。这个时候能够有效调动起学生的思维，对文章的理解力、感受力自然也会得到相应的提高。

（二）让语文学习回归生活

任何学科的学习都不能脱离开生活而独自存在，尤其对于语文这类实用性、应用型的学科。每一篇文章都是作者来自生活的感悟、心得和体会，虽高于生活，但绝对离不开生活。那么如何让学生更好的理解文章，达成与作者的共鸣，最佳的途径就是构建起作者写作时的情境，带领学生感受作者当时写作时的心情，回到生活中，与作者达成情感共鸣。……