王东成

（连云港师范高等专科学校，江苏 连云港 222006）

一、当前高校学前教育专业音乐课程现状

幼儿教育专业岗位大多是幼儿教师，作为幼儿教师。事实上，需要培养唱歌、跳舞、绘画等多种综合技能的人才。对学生的综合素质要求很高。对于学前专业音乐课程来说，掌握必要的音乐基础知识，培养一定的音乐素质，是学前教育音乐课程的发展目标。但目前，许多学前教育专业的大学毕业生音乐素质较差，一些高校不注重技能的培养。提供的课程更少，导致在课程结束后唱歌和弹钢琴。部分学生毕业后仍不识字，许多高校的教材和课程也存在一定差异。在课程安排上，大部分教师都是以教学为主。没有严格规范的教学模式。教材每年都在变化，没有完整的教学体系。它不能实现理论教学与实践教学的有效结合。这样很难实现学前教育专业的发展。

二、音乐教学在学前教育专业的重要性

国家一直以来提倡素质教育，而对于幼儿来说，音乐教育可以培养他们感受美、创造美的能力。并能够陶冶情操，好的音乐教育更有利于孩子们的全面发展。音乐教育是素质教育的重要组成部分，这也是学前儿童身心健康发展的辅助部分，音乐课程的教学内容广泛，通过音乐教学，学生不仅仅能够学到更多的音乐基础知识。同时，也能为学生带来更多的音乐基础知识之外的精神产物，为以后的学习打下良好的基础。

学前教育专业的教师要求不但具备一定的本专业理论知识素养，又要具备一定的艺术素养。……