闫品

（沈阳航空航天大学，辽宁 沈阳 110136）

近年来，我国的航空事业发展迅猛，全球航线网络不断丰富，境外旅客数量剧增，国际交流频繁。英语作为世界通用语言，是影响航空服务质量的重要因素。英语素质水平对航空信息传达的及时性与准确性发挥着举足轻重的作用，具备熟练的英语交际能力这是航空乘务人员的基本素质之一。但是，就目前而言，航空英语教学仍存在一定问题，严重制约人才综合素质培养，影响英语应用能力提升。因此，航空专业应将完善教学体系，加强理论研讨，强化实践创新作为基本教学建设管理的首要任务，为学生的就业与发展奠定良好基础。

一、航空英语教学问题

（一）学习动机不强

航空专业学生“重专业轻文化”，在民航基础知识、民航运输地理、空乘职业形象等课程投入较多精力，而对职业英语的主观学习能动性较差。一方面，由于英语学习基础薄弱，对职业英语存在消极、抵触情绪；另一方面，职业英语专业性强，英语应用能力的提升需要一个循序渐进的过程，而英语成绩与预期效果的实际差距往往会打消学习积极性。此外，部分院校在航空英语教学目标以及教学重点的把控上有误，将应试成绩作为学生英语能力的唯一考核标准，无法切实、有效地提升学生的英语沟通对话能力。

（二）英语教学资源匮乏

航空英语教材教辅、相关研究结果、教师水平等作为基础教学资源，直接影响航空英语的教学质量与教学效果。……