帅雯

（贵州省六盘水市六枝特区第一中学，贵州 六盘水 553405）

高中体育课堂教学对学生的身体素质和心理素质两方面都有着重要的提升作用，所以体育教师在开展课堂教学时，不仅要注重课堂的专业性，也要注重课堂的适宜性，致力于寻求一条适合学生发展的体育教学新途径。与文化课程的学习相一致，高中体育课堂教学的最终目的是让学生在体育锻炼的过程中树立终身体育的观念。当然，和谐互动体育课堂的有效开展不仅可以让单一的体育教学内容变得多元化，而且可以推动体育教学质量的稳步发展，所以在高中体育课堂中实施和谐互动教学势在必行。

一、浅析当下高中体育课堂教学现状

（一）师资队伍的综合水平良莠不齐

不同于其他学科的课堂教学，在体育课堂之中，教师所起到的不仅是引导作用，更需要通过亲自的示范教学来向学生展示标准的动作，避免学生因动作不规范或技巧不标准而造成身体损伤。因此，教师的综合素质水平在一定程度上能够决定学生最终所学习的体育知识掌握程度与体育锻炼成果的水平。但当下大多数学校对体育教学都不够重视，体育教师大多都是非体育专业出身的老师，又一部分教师虽然是体育专业出身但专业技能并不合格，这就严重阻碍了学生在体育课堂中的学习与发展。除此之外，高中体育教学涉及的运动种类繁杂，除了基本的跑步和跳远之外，还涉及许多球类运动，如足球、篮球、排球等，这就导致部分学校教学具体运动的教师不够专业的现象时有发生，进而影响学生对专业运动的专业化学习。……