韩晶

（山西省工业管理学校，山西 太原 030012）

项目教学法在教学过程中是以项目为主线，以学生为主体，教师作为引导者进行的教学活动。教师根据某一课题的理论知识给学生选择一个相对独立的项目，让学生自己独立完成项目的所有环节，而教师只负责适时的引导，这样做是为了让学生在完成项目的过程中可以自己把握整个流程并对每个环节的基本要求有一定的了解，项目教学法的教学特点是先练后讲，提倡学生进行自主学习，旨在培养学生学习的主观能动性，学习积极性和思维的创造性。

一、项目教学法可以丰富课堂教学，营造专业教学氛围

传统的教学模式主要以教师对教材中的理论知识和项目案例口述讲解教学为主，学生在课堂上真正动手实践的机会并不多，也就使得中职院校的机械制图课堂整体的互动性和活跃度不高，学习氛围较为低沉，这也是传统机械制图教学的弊端所在，对学生的学习效率和教师的教学质量的提升都有很大的阻碍。而项目教学法的应用很好的改善这一状况，项目教学法注重的不是教学的结果，而是教学的过程，机械制图本身就要求学生有足够的逻辑思维能力和动手实践能力，而项目教学法可以很好地帮助学生锻炼这些能力，将项目教学法应用到课堂上，让学生在课堂中自己动手绘制图样，然后在遇到困难的时候相互交流讨论，可以有效提升课堂的活跃性，学生在自己回忆旧知识，探索新知识来独立完成一个项目的过程中就营造了专业的课堂氛围，也让学生的学习更加投入专注[1]。……