毛晔

（贵州省七星关区小吉场镇永丰小学，贵州 毕节 551700）

小学阶段是学生开展学习与生活探究的初始阶段，这个阶段的学生思想还不成熟，他们在学习生活中经常会遇到各种各样的问题。这些问题如果不能得到有效地解决，就会严重地影响到学生身心健康的发展。在新时代的发展下如何实现班级管理发展的创新，就成了每一个班主任教师所面临的重要课题。家校合作是当前解决问题的一个重要手段。那么小学班主任怎样与家长沟通合作呢，详情如下。

一、家校合作的内涵

我国家校合作研究专家马忠虎认为，家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构—家庭和学校之间形成合力，对学生进行教育，使学校在教育学生时得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。

二、新时代小学班主任班级管理发展创新所存在的问题

很多教师为了公平起见，在小学班级管理过程中会对每一个学生一视同仁，实施着统一的班级管理模式。但是每一个学生的生活环境与成长经历不同，他们的个性特点与心理承受能力也存在着一定的差异，教师这种统一的班级管理模式就无法顾及每一个学生的心理成长需求。因此，为了实现新时代小学班主任班级管理发展创新任务的高效完成，教师就一定要立足于实际，结合新时期学生的实际特点进行管理教育，以此保证班级管理教育的质量。……