刘璇

（1.西安科技大学，陕西 西安 710600；2.汉中职业技术学院，陕西 汉中 723002）

一、网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战

（一）复杂的网络环境带来的挑战

随着互联网的普及，信息的传播速度更快、影响范围更广、传播途径更加多样化。可以说，复杂的网络环境使网络监管在实际中存在一定的监管困境，造成部分虚假信息的存在。与此同时，个别高校学生在面对身边复杂的网络信息时，缺乏一定明辨是非的能力，甚至成了一些虚假信息的传递者，给高校思想政治教育工作时带来了一定的挑战。

（二）网络时代下学生的主体意识更加强烈带来的挑战

在思想政治教育中，主体一般是进行思想政治教育的教师，客体一般是接受思想政治教育的学生。但是网络时代具有开放性，因此成长于互联网时代的大学生主体意识更加强烈。比如传统的教学模式以教师的理论讲授为主，学生是知识的接受者，教师具有权威性。但是在网络时代中，学生接受着各种各样复杂信息的冲击，有时会产生一种认为教师的教学内容已经过时、不需要学习的心理，主体意识极大增强。久而久之，教师的权威性和思想政治教育的有效性都会受到挑战。

（三）网络时代下对于思政课师资队伍带来的挑战

随着信息技术的不断更新，高校思想政治教育工作还需要结合新时代的发展需求继续守正创新，特别是要提高思想政治教育师资建设水平。例如，因势利导利用互联网背景下出现的新媒体技术落实对学生的思想政治教育工作，这就要求高校思政课教师不仅要加强理论修养，更要更新观念，提升信息化素养，进行“课堂革命”。……