董晓刚

（甘肃省陇南市宕昌县金木学区力藏小学，甘肃 陇南 748500）

数学是学生在小学教育中重要的组成部分，只有学好了小学数学才能够为今后的初中数学、高中数学打好基础。在新课改的背景下，农村小学数学教师也在不断地进行改善，优化自己的教学理念及教学方式，但是当前，农村小数数学教学还存在一定的问题，急需进行改进。教师要秉持着高度负责的态度，找准教学中的问题，进行精准发力，从根本上提升数学课堂的教学效果。

一、农村小学数学教学存在的问题

（一）农村的师资力量比较薄弱

农村在发展上相对于城市存在着很大的差距，对于教育也是同样如此[1]。我国当前的教育面临着东部沿海地区教育发达，西部地区教育相对落后的情况，且城市教学资源远远优于农村教学资源。在如此师资力量短缺的情况下，城乡教育质量，学生学习效果自然存在很大的差距。

（二）教师的教学方式单一

在小数数学教学中，很多教师虽然学习了新理念，但是在教学的过程中仍然依赖传统的教学方式，使课堂的气氛比较单调和枯燥，学生的学习兴趣无法被激发出来。并且教师在教学时，并不注重对学生的启发和启发，也没有以学生的兴趣为出发点，教学内容教学方法缺乏创新。

（三）学生家长的不重视

当前不得不考虑到，很多农村家长对于孩子的教育并不是很重视。在农村，家长一般在家务农或者去城市里打工，有些父母很少在学生身边，对自己的孩子疏于管理和陪伴，对学生的学习也处于疏忽的状态。……