姜红

（吉林省通化县快大茂镇大都岭学校，吉林 通化 134100）

如今，随着社会的进步和交通工具的发达，城市化的步伐越来越大，而受之冲击最大的是城市附近的农村学校的发展。家庭条件稍微好点的孩子都到县城里去读书了，留下的不是爷爷奶奶带的孩子，就是家庭条件极差的孩子，亦或是智力发育迟缓的孩子，面对这样的环境，农村小规模学校的孩子要想不被县城的学校落的太远，我们就应该在有效性教学上下功夫，尤其是农村小学英语教学（没有语言环境，没有上补习班的条件）。下面是我的点滴做法：

一、重视课前备课

课前认真备课，是教师上好课的前提，首先我们要认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教师用书、教材，对所教材编写特点、教授内容的三维目标等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要贴近学生的实际、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果实”。信息技术2.0 时代，教师更学会创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。每次上课之前，我不但会在教案上认认真真备课，还会在书上进行二次备课，寻找最适合农村孩子的教学方法，以它们喜闻乐见的方式呈现出来。……