田文秀

（河北省黄骅市齐家务镇李村中学，河北 黄骅 061104）

现代社会正日益快速的进入信息时代。多媒体作为信息时代的产物，集文字、图形、图像、声音、视频于一体，已广泛的应用于各行各业。语文教学作为时代教育的一个组成部分，当然不能例外。如果仍固守“一支笔，一张嘴”的古老传统，未免有些抱残守缺。因此引多媒体入语文课堂，既是时代的要求，也是语文教学弥补传统不足，丰富自身内涵的需要。

一、运用多媒体，精心设计导语部分，点燃学习激情

俗话说：良好的开端是成功的一半。结合初中语文学科的特点，精心设计导语部分，能一下子引起学生的兴趣，集中他们的注意力。因而可以说，导语部分对一堂课的成功起着举足轻重的作用。导入精彩，能使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生去接受新知识，防止厌倦心理的出现。心理学研究表明，如果要求学生学习，学生对所学的内容感兴趣，就会表现出主动、积极的心理，学习时轻松愉快，学习效率自然高；反之，效果将大打折扣。学习《孔已己》一文时，教师先根据教材上的插图脚本，精心设计课件，并根据故事情节，绘制整个故事内容的插图，并用上动画，配好声音，同时还截取了教学VCD 碟片上的一些内容。在课堂上，刚点击“播放”，学生马上被荧幕上的图案所吸引，他们认真看着，思考着，小声讨论着。……