许凌云

（新疆生产建设兵团第八师石河子第十九中学，新疆 石河子 832000）

随着新课改的不断推进，小学高年级语文写作能力在素质教育中占据着极大的比重，几乎可以说写作能力的水平决定了语文学习的水平，而写作练习亦是学生在语文学习中的难点，付出了极大的精力和相当多的时间，但收效甚微，经常在写作文时感到困惑与迷茫，不知道如何下笔。教师在写作教学时又过于注重对写作技巧的教授，忽略了对写作素材的积累以及对写作兴趣与能力的培养。为此，在教学过程中，我们要从这几方面入手，全面提高学生的写作能力，同时提升语文素养。

一、夯实语文写作基础

语文写作能力是对学生的语文综合素养的考验，这不但需要学生有灵活的思维能力，更需要坚实的语文写作基础。语文基础知识的积累不是一朝一夕可以完成的，这需要学生长久的坚持和学习，包括对文字、词语、语句、文学常识和各种修辞手法的积累。在新课标的教学要求下，高年级小学语文教学过程中，我们应该重点加强学生对于基础知识的学习，让学生对基础知识的重要性有一个全面的了解，并可以熟练地掌控运用基础知识。在语文课堂教学过程中，重点强化学生对于生字和生词的造词造句练习。

教学案例：

在课文《窃读记》的教学过程中，要让学生通读全文，将不会的生字和生词标出，集中进行解答，学会对“窃”“婪”“惧”“辘”等生字造词，并且深入感受课文的写作表现手法，加强对修辞和表现手法等基础知识的积累，要求学生写一篇观后感，谈谈对读书的重要性的认识。……