龙康生

（贵州省三穗县城关第二小学，贵州 黔东南 556500）

一、数学情境教学的作用

（一）激发学生的学习兴趣

由于数学知识相对抽象，对于小学生来说，学习小学数学会比较吃力，需要一定的逻辑能力，如果教师使用传统的灌输式教学方法，很容易使小学生失去学习的兴趣，此外，小学生的心理还不成熟，他们对自己不感兴趣的事情缺乏耐心，随着时间的推移，他们在学习数学时就会出现注意力不集中的情况。而情境教学法在小学数学教学中的应用，可以弥补传统教学方法的不足，以学生的兴趣为切入点，为学生提供良好的学习氛围，有效调动学生的学习兴趣。

（二）促进师生互动

在传统的教学模式下，大多数教师都是在讲台上使用板书给学生讲解，学生在台下听，老师和学生之间很少有互动，这种教学方法会使学生和老师之间产生一定的距离，导致知识的传输效率不高，直接影响了教学的效率。而运用情境教学法，可以打破原有的教学模式，在无形中促进师生之间的互动，搭建起沟通的桥梁。

（三）激发学生的潜能

在小学数学课堂上，为学生创设一个良好的教学情境，然后通过适当的引导，可以使学生更深入地对相关问题进行分析，然后提出有效的解决方案，这样可以激发学生自身的潜能，让学生更好地理解和掌握数学知识。

二、小学数学情境互动学习方式的运用策略

（一）创设问题情境，激发学生探究兴趣

在开展小学数学教……